各位家人大家好!我是xx幼儿园的一名老师,有幸参加了暑假期间xx诚xx文化传播有限公司主办的幸福人生大讲堂和传统文化师资班的培训,这次为期半个月的学习生活是我人生中最宝贵的一笔财富。生活上给我指明了方向,工作上给了我许多指点和经验,让我更有信心和底气。

  在那的15天学习生活,让我明白了应该怎么做一个女儿,怎样做一个员工,怎样做一个好同事,更重要的是教会了该如何做一名好老师,如何做孩子一生的贵人。非常感恩学校和领导给我这次外出学习的机会,这次充实的学习生活给我的内心带来了很大的提升和洗涤,为今后的生活工作打下了良好的基础。学习前5天是“幸福人生公益大讲堂”,我们每天早上五点半起床,进行早操、晨读、早餐,开始一天的学习生活,每天五节课,晚课下课后进行小组分享,十点半准时入睡,有规律的作息给我们第二天的学习带来了动力。

  给我们做分享的老师全部都是非常有智慧的人,“幸福人生大讲堂”课程中来了很多孝子,王春来警官和王xx老师让我见识到了什么才是真正的孝子,还有位我们带来《中华礼仪与职业修养》的夏xx老师,《中医养生和传统文化》的郭立中教授,还有江苏xx有限公司吴xx董事长用传统文化在企业的实践心得报告。

  接下来给大家分享一下王xx老师的大孝精神,王xx老师几十年如一日地照顾瘫痪在床的植物人父亲28年,毅然放弃了去马来西亚的工作机会,并随之放下了自己的终身大事。更令人感动的是王xx老师为了不让父亲被痰卡在嗓子里,自己就用医用的橡皮筋自己帮父亲把痰吸出来。王xx老师为了不让父亲身上起疮就每隔半个小时给父亲擦拭身体,在医院照顾父亲的同时,还送走了和父亲住同一病房的老人100多位。听王xx老师分享的同时,大家都可以听出来他说话有点困难,语言表达不是特别顺畅,和一般人相差太多。他说这是因为长时间照顾父亲,不与外界说话,整天呆在病房,没有与外界有过交流沟通所致,只为一心一意照顾父亲。我们在场的很多人都被他朴素的语言感动了!他说,由于长时间照顾父亲和老人,甚至达到了心灵感通,老人不用说话不用动,只看老人的一个眼神就知道他们哪里不舒服,赶紧去给他们做调整。有人问他:“照顾父亲那么多年,你不觉的苦吗?”,但王老师却说:“很多人认为我坚持了28年,其实是不准确的,因为如果是坚持的话,我是无法做到20几年的,我时刻感受的是幸福。”,王xx老师最后还说:“在老人的病床前,很多子女还想着自己的工作或者贪图享受,没有用心关注老人的需要,结果让自己的父母带着遗憾走完人生最后一程。趁现在还有机会,用心行孝,不要等到子欲养而亲不待”。王老师分享完后,全场响起了热烈及幸福的掌声,听完王xx老师的分享,我突然感到原来我平时做的是那么的不好,《孝经》中有一句话是:“身体xx肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道扬名于后世,以显父母,孝之终也。夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身”。真正的孝不是给父母多少钱,不是偶尔回家看看,不是送父母多少东西,不是一想起来就给他们打个电话,而是要好好爱惜自己,不让父母担心,培养自己的德行,流传于后世,从侍奉父母开始,然后效力于社会,服务于大众,以彰显父母的恩德,可谓“小孝孝身,中孝孝心,大孝孝志”,可现在的社会现状都已经上下颠倒,本末倒置了,都在追求金钱,追求自己的欲望,满足自己的贪欲,却把生我养我的父母放在了最后一位,甚至对自己的父母大打出手,他却没先到这个世间还有因果报应,当他这样做时,等着他的只有自然法则,也没有想到自己的孩子以后是不是也会模仿呢!

  为期五天的幸福大讲堂,带给了我内心深深的震撼,幸福人生大讲堂闭幕式的晚上,会务组老师给我们播放了一个电影《孔子》,我对孔夫子又加深了认识,孔夫子不仅是平时我们认为的思想家、政治家、教育家,也领略到了孔夫子的才干、胆识过人、政绩突出,更让我提起了对孔夫子的恭敬心。

  接下来为期11天的师资培训班中,张xx老师给我们带来了《弘扬中华优秀传统文化,共筑中国梦》的分享,让我更加坚定了持续学习传统文化的信念。潘信文老师给我们讲解了《礼记·学记》,里面有一句话是:建国居民,教学为先。这句话直接的意思是建设国家,管理公众事务,教育为最优先、最重要的事,然而,建国居民,教学为先,教的是什么?学的又是什么呢?韩愈的《是说》给了我们答案:师者,所以传道、授业、解惑也。“传道”就是要求老师言传身教,传授知识的同时培养学生的人格品格,用自己良好的品质与精神气质去感化学生,逐渐培养学生的独立人格,形成他们正确的价值观、世界观。“授业”就是传授基础知识与基本技能,采用不同的教学方法,使学生学到知识。“解惑”就是老师要有效地解决他们提出的疑惑,并使他们自己掌握一定处理问题的能力,留有空间让他们自己去探索。孔夫子说过,修学的顺序是:第一是德行,第二是言语,第三是政事,第四是文学。可现在大部分的人完全把教育的顺序弄混了,把知识和技能放在了第一位,忽视了德行的重要性,人之性,德之本也。没有了德行,学的再多有什么用呢?这也就形成了现在社会那么多名牌大学的大学生,不珍惜自己的生命,跳楼自杀;博士、硕士殴打自己的奶奶、姥姥,药家鑫开车撞人后又连捅八刀等现状,可见,现在教育的目的大部分都本末倒置了!教学的基础是什么呢?教学的基础是教人伦,也就是五伦八德,哪五伦八德呢?五伦:父子有亲、夫妇有别、长幼有序、君臣有义、朋友有信,八德:孝悌忠信礼义廉耻。教学的目的是:得天下英才而教之,也就是为了给社会国家提供有才干、有德行、有能力而教学,为天下得人教育的精神是有教无类,意思是说教育是成就人,不是放弃人,而不只是注重知识和技能的教育。

  我在学习期间,蔡xx老师经常说的一句话是:教育者首先受教育,只有把教育的目的弄明白了那么就会教学了,课程中有幸看到来自河北望都的李莉老师带来的《弟子规教学示范课》,以“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”上了一节生动有趣的公开课,李莉老师精心设计的教学内容,在课堂上完美的展现了出来(这一班有40位孩子,都是丹阳本市的,接受过弟子规教学的小学生),他们的表现让我很吃惊,从未见过那么有礼的小学生,上台表演时,很习惯性的给大家九十度弯腰鞠躬问好,然后又互相给对方深深的鞠上一躬,说话条理清楚,语言表达能力和思维反应力非常强,下台时,不忘长者先,幼者后,小学生主动给大同学让步,然后自己再紧随其后。很多细节都让我感触很大,我在想,如果我也能带出来那么多彬彬有礼的小君子和小淑女该多好呢!

  8月5日——8月7日连续三天晚上一直在聆听来自吉林松花江中学王xx老师带来的《学习弟子规心得体会》,王xx老师说的一句话我一直忘不了:只要心中充满爱,哪个孩子不可爱;我感到他之所以把班级带的那么好,是由于他的诙谐、爱心、认真,他好像把每堂课都当做最后一节在讲,这是我最深的体会。他把他的大爱、他的鼓励、他的耐心带给了他班级的每一个学生,所以他的学生机给他了一个回向力。王xx老师虽然是个数学老师,但他的口才和文化功底让我感到惊讶,上课时总是一个故事接着一个故事吸引学生的注意力,并同时引出人生的大道理,喜欢单独表演或者请学生表演演绎出来,这样的老师应该没有学生部会喜欢!

  蔡xx老师讲的《幸福在一念之间》和《做孩子一生的贵人》两个课程的学习,让我感悟到了以下几点:1.真正的幸福是向内求而不是向外求;行有不得,反求诸己;2.做人的基本修养是不把自己的快乐建立在别人的痛苦之上;3.人是可以改命的,要想改命就要广结善缘、积德行善,了凡先生就是一个例子;4.人有两件事不能等:行善和行孝;5.改习为立命之基,改掉坏习气,割除坏习惯;6.作善降之百祥,作不善降之百殃;祸无门,惟人自招.7.教儿教女,先教自己,身教大于言传;8.教学,老师教什么孩子学什么,教就有,不教就没有;9.不要想着自己给学生带来了什么,而是反过来想学生为自己带来了什么?快乐、善良、纯真;10.教育者首先要教的是孝,百善孝为先,孝心是做人的基础;11.教人要教德,有德才能为之所用,良好的个性胜过过人的才华;12.不要放弃任何一个孩子;13.想要孩子具备的德行,自己具备了吗?我认为我做到的少之又少,游戏很多我都还没做到,所以从现在开始,慢慢提升自己,以身作则。最后蔡xx老师提了一个问题:人如何真正的自信?我的理解是:人一定要向古圣先贤学习,从经典中汲取智慧,人的自信不是建立在物质基础上的,而是来自于内心的强大,与圣人对话才能丰富我们的内心。

  最后给大家分享张xx老师的汇报,张xx老师退休前是xx市监狱管理局的局长,今年62岁,但看起来却只有50岁而已,非常年轻。他说现在人聚集最多的地方一个是医院,一个是监狱。而监狱里青年人和未成年人比例就在x%以上。现在很多年轻人犯罪的原因我总结了以下几点:1.家庭因素,缺乏良好的家庭教育,形成孩子任性霸道的性格;2.社会因素,不健康的社会文化;3.学校因素,学校教育注重知识技能的教育,严重缺乏德育方面的教育,孩子不是不能教,而是没人教;缺乏立志的精神,“君子立恒志,小人常立志”。老师少教他们一个好的念头和行为,就给他们增加了一个坏习气的机会,最终导致了走上犯罪的道路。监狱是折显社会的,他们是伤害社会的人,同时也是社会的受害者。到底是什么导致了这样的社会现状呢?我认为就是缺乏教化人心,人之初、性本善,人一生下来都是纯洁、善良的。教师是人类灵魂的工程师,父母是孩子的第一任老师,也是终生不下课的老师,社会是一个大学校,所以,学校、家庭、社会都应该担负起这个责任。知识固然重要,道德教育更为重要。

  为期半个月的师资培训结束了,精神世界和内心世界都得到了充实。让我捋清了人生的方向,一定要跟随着圣贤和经典的指导,不仅仅要学传统优秀文化,也要努力践行到生活和工作上,张xx老师说过一句话:从自己身上汲取经验的人叫聪明;从别人身上汲取经验的人叫智慧。而我们就需要从经典中汲取智慧。让我们每一个人都能成为传承中华美德的一份子!谢谢大家!