——立足课堂抓质量 深化改革促发展

  全县开展课堂教学增效年以来,我校紧紧围绕“深化课堂改革,提高课堂效益”这一主题,精心筹划,周密部署,认真落实课堂教学增效年各项活动安排,创新工作机制,深化课改成果,提高教学水平,各项目标任务圆满完成,成效显著。

  为积极推进课堂教学增效年工作的开展落实,我校依据《古浪县教育局关于开展课堂教学增效年活动通知》的文件精神,狠抓制度建设,成立领导小组,安排活动计划,落实活动方案,成立中心教研室组织领导此次活动的开展,靠实教研方案,制定激励机制,全校上下高度重视,做到工作宣传到位、深入人心、重心突出、责任明确,为活动的开展营造了良好的舆论氛围和制度保障。

  课堂教学增效年活动开展以来,我校精心布局,围绕中心,着眼全局,不断创新工作方法,形成了“实”“严”“新”的工作格局,教育教学活动亮点闪现,课堂教学质量大幅提升。在开足开全课程的基础上,认真贯彻落实《古浪县课堂教学常规》的各项要求,狠抓课堂教学常规管理,把一切工作落在“实”字上。从源头抓起,以备课为起点,做到课例内容了然于胸,学生学情分析到位,课堂教学有板有眼、课后反思举一反三、作业设计量少质优、学生发展因材施教。从“严”出发,学校定时定期全过程监控以上课堂活动的开展,定期不定期进行业务督察评比;积极组织力量开展课堂评议活动,做到听课有心得,评课有效果,提高有目标、改进有方法。彻底改变了课堂教学虚、懒、散、浮的现象,极大提高了课堂效益。

  我校以立足教师队伍建设,开展岗位练兵、技能评比为“新”模式,引进竞争机制,激发工作热情。学校精心组织骨干教师上观摩课,新老教师上帮扶课,上岗教师上过关课等一系列课堂教学活动,提高课堂效益。以推举选拔全县音体美教师技能大赛、全县学科带头人和骨干教师为契机,开展岗位技能比赛,组织全员参与、做到优中选优,进一步激发了广大教师参与课堂教学增效年的热情。

  围绕课堂教学增效年,我校提出了“以教促研,以研促教”的课改新目标,积极出台鼓励教师投身教研的奖励机制,引导广大教师在教学中研究,在研究中教学。XX年我校语文组申报的《农村弱势群体子女教育问题研究》成功获批省级基础教育课题研究项目,XX年学校理科组申报的《农村中小学生素质教育现状的调查与研究》获市级基础教育课题项目立项批复。目前全校已有20位教师投身以上课题的研究,占全校教师总人数的74%,教育教研蔚然成风。同时,<莲山课~件 >在课改过程中,学校积极争取教师培训项目,让教师走出去,把思想带回来,鼓励教师参与培训,提高理论素养,参加培训的教师都做到了能搞理论宣讲、能上优质实践课,能撰写切合自身实际的教研论文,能推进课改发展,加强了引领示范作用。全校课改水平稳步提高。

  过程决定结果,XX年我校九年级会考取得较大突破,会考总成绩排名全县第十名,数学、英语、物理、化学、小综合及高职生输送排名均居全县前十五位,其中语文成绩名列全县第三,成绩骄人。在XX年学区统考中七年级教学成绩进步明显,八年级语、数、英、物理、历史、地理、生物7科统考成绩均名列前茅。全校十多名任课教师在表彰大会上分别获奖。XX年度我校教师共获得各类殊荣14项,发表国家级论文2篇,市级论文3篇,《建立新型师生关系 促进教育安全发展》《浅谈中学生心理健康教育》分别发表于国家级期刊《当代教育科学研究》和《现代阅读》。《语文课堂点评“四注重”》《触动学生心灵的网络教育》《实验教学在初中数学教学中的应用》发表于武威日报,极大地提高了学校的宣传影响力,良好的教育教学成绩赢得了社会各界的一致好评。这些成绩的取得得益于课堂改革的深化,得益于课堂效益的提高,得益于全县课堂教学增效年活动的开展。站在新的历史起点上,我校将以更加昂扬的姿态,再接再厉,再创辉煌。